Пашкин, и Левашова. 2008. Использование контекста при определении уровня знаний учащихся в многоагентных интеллектуальных системах дистанционного обучения. Труды СПИИРАН, вып. 6 (февраль), 140-49. https://doi.org/10.15622/sp.6.11.